Bir öğretmen ve bir öğretmen arasındaki fark nedir?

Genellikle insanlar öğretmen ve öğretmen gibi benzer ve görünüşte özdeş iki kavram arasındaki farkı görmezler. Aslında, bu uzmanların farklı mesleki gereksinimleri vardır. Eğitim seviyeleri de farklıdır.

Kelimenin genel anlamıyla öğretmen, genel eğitim okulunun tam zamanlı pedagojik personelidir.öğrencilere belirli bir konuyu öğretmek. Akademik bir disiplin öğretmeyi mentorluk ve eğitim çalışmaları ile birleştirir ve eğitim kurumu müdürüne ve yardımcılarına rapor verir. Eğitim sürecini yönetmenin ana araçları, materyal sunmak ve gerekli bilgilerin asimilasyonunu izlemek için etkili teknolojilerdir.

Öğrencilerin temel bilgi ve becerilerini oluştururken, öğretmen devlet eğitim standardına güvenir.... Öğretmen sürekli olarak öğretme becerilerini geliştiriyor, eğitimsel, metodolojik ve sosyal eğitim çalışmaları yapıyor. Gerekli materyali sunmak için belirli teknik ve teknikleri kullanır, öğrencilerinin uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğinin oluşumuna yardımcı olur.

Çocuklar gelişmiş bir zekaya ve isteğe bağlı niteliklere sahip değildir. Hala yapım aşamasındalar. Bu nedenle bir çocuk, dengesiz ruhunun kırılması kolay olan kırılgan bir yaratıktır. Mesleki faaliyet sırasında öğretmen birlikte çalıştığı her öğrenciye uyum sağlar... Öğretmen zayıf ve güçlü yanlarını belirler, zayıflıkları etkisiz hale getirmek ve çocuğun kişiliğinin güçlü niteliklerini teşvik etmek için pedagojik yöntemler kullanır.

Öğretmen öğrencilere genel kültürel, insani ve ahlaki değerleri aşılar. Dünya görüşlerini oluşturur ve eğitim sürecinde okul çocuklarının güvenliğini sağlayarak bazı entelektüel normları aşılar. Genel bir eğitim kurumunda, çocuklar gerekli bilgileri kendi başlarına edinmeyi öğrenmelidir.

Ayrıca “öğretmen” kelimesi daha geniş bir kavrama sahip olabilir. Buna genellikle uzun vadeli ahlaki gelişim yoluyla elde edilen özel bilgiye sahip bir manevi akıl hocası denir.

Ortaöğretim ihtisas veya yüksek öğretim kurumlarında öğretmenlik yapma hakkı bulunan kişi, genellikle akademik bir derece ve unvan ile donatılmış... Üniversitelerde, öğretim pozisyonu genellikle asistan ve kıdemli öğretmen arasındaki ara bağlantıyı oluşturan kişiler tarafından işgal edilir. Seminerler ve laboratuvar dersleri yürütürler, öğrencilerden sınav ve testler almaya yardımcı olurlar. En sık üniversitede bu pozisyon, bilimsel derecesi olmayan bir öğretmene aittir..

Öğretmen, bilimsel ve öğretimsel ve bilimsel ve metodolojik faaliyetler yürütür. Yeni müfredat geliştirmekle yükümlüdür., karmaşık bilimsel bilgi edinme döneminde öğrencilerin yeni bir niteliksel gelişim düzeyine ulaşmalarına yardımcı olan metodolojik öneriler ve öğretim yardımcıları üzerinde çalışın. Bir yüksek okulun çalışanı bilimsel ve pratik konferanslara, tartışmalara, anlaşmazlıklara, seminerlere katılır.

Öğretmen ders materyallerini öğrencilere aktarabilir, istişareler, seminerler, pratik ve laboratuvar dersleri verebilir. Oldukça eski bir birlikle ilgileniyorBu nedenle, öğrencilere belirli bir konuyu öğretmek değil, gerekli bilgileri sunmak onun sorumluluğundadır. Öğretmen öğrencileri bilgilendirir ve denetler. Halihazırda yerleşik kişilikleri olan dinleyicilerine uyum sağlamamalıdır. Genellikle öğrenciler, kendilerine belirli bir entelektüel ve yaratıcı seviye belirleyen akıl hocalarına uyum sağlarlar.

Öğretmen, mesleki faaliyet sürecinde biriktirdiği kendi bilgilerini bir sonraki nesle aktarır. Öğrencilerin karşılaştırmayı, bilgileri analiz etmeyi, neden-sonuç ilişkilerini bulmayı öğrenmelerine yardımcı olur. Bilim dünyasına rehberlik eder: kendisi bilimsel çalışmalarla uğraşır ve öğrencileri onunla tanıştırır. Okul yöntemleri yerine o bir ders ve kredi sistemi kullanır... Temel amacı, bilginin kendisini vermek değil, onu alma yeteneğini öğretmektir. Başka bir deyişle, öğrencileri kendi kendine çalışma, kendini geliştirme, kendi kendine eğitim ile tanıştırır.

Öğretmenler ve öğretim görevlileri belirli bir akademik disiplinde bilgilerini paylaşma sorumluluğunu birleştirir, öğrencilere materyale hakim olma konusunda yardım sağlar... Bu pozisyonlardaki çalışanlar öğretmendir, çünkü diğer insanları yetiştirme, öğretme ve aydınlatma sürecinin uygulanması için gerekli olan pedagojik teori ve pratiğin uygulanması yoluyla bir dünya görüşünün oluşumuna ve zekanın gelişimine katkıda bulunurlar. Çoğu zaman, bu mesleklerin temsilcileri gelişmiş pedagojik yöntemler kullanır.

İkisi arasındaki fark şu ki öğretmen bir genel eğitim okulunda çalışır ve öğretmen bir kolej veya üniversitede çalışır... Öğretmen genellikle bir pedagojik ortaöğretim uzmanlığı veya yüksek eğitim kurumu mezunudur ve öğretmen bir üniversite veya akademidir. Her iki meslek de doğrudan pedagojik eğitim alanıyla ilgilidir. Belirli bir akademik disiplini öğretmek için uygun eğitime sahip kişiler öğretmen olarak dahil edilir.

Aynı anda iki pozisyondan oluşan bir yeterlilik kategorisinin ("öğretmen" ve "öğretmen") alınması gerekiyorsa, öğretmen farklı türde iki kuruluşta çalışıyorsa bunun için başvurma hakkına sahiptir.... Pozisyonlardan biri genellikle yarı zamanlı ve buna göre resmiyet kazanıyor.

Öğretmen ve eğitmen arasındaki fark, belirli profesyonel hedeflerin farklı yansımalarında yatmaktadır. Eğitsel işlevler öğretmenlere atanır... Ana görevi çocukları eğitmek, geliştirmek ve eğitmektir. Çocuğa gerekli bilgileri aramayı, kavramayı ve sistematik hale getirmeyi, daha fazla eğitim için kendisi için yararlı olacak dağınık bilgilerden gerekli sonuçları çıkarmayı öğretmelidir.

Öğretmenin eğitim sorunlarıyla uğraşmasına gerek yoktur. Gerekli eğitim bilgilerini iletmesi yeterlidir. öğrencilerin dikkatine, kendi kendine çalışma için kaynaklara yönlendirin. Orada öğrenciler ihtiyaç duydukları materyalin %80'ini alırlar ve öğretmen ödevlerin uygulanmasını kontrol etmekle yükümlüdür. Ayrıca bilimsel faaliyetlerde bulunmalı ve koğuşlarını da bu sürece dahil etmelidir.

Öğretmenlerin bilimsel araştırmalara katılma zorunluluğu yoktur.ancak öğrencilere bağımsız olmayı öğretmeli ve onları bilimsel bilgiyi kabul etmeye hazırlamalıdır. Özel pedagojik yöntem ve teknikleri kullanan öğretmen, öğrencileri için gelecekte kazandıkları bilgi ve becerileri yüksek öğretim kurumlarında ileri eğitimlerinde kullanmalarına yardımcı olacak teorik bir temel oluşturur.

Öğretmen, belirli bir alandaki bilgiyi geliştirmek için araştırma çalışmaları düzenler. Belirli bir akademik disiplin için gerekli bilimsel veya metodolojik materyali sağlar ve asimilasyonunun kalitesi üzerinde kontrolü organize eder.

Böylece, öğretmen temel, sıradan, standart bilgileri aktarabilmelidir. benzersiz, tekrarlanamayan, sıra dışı öğrenciler ve öğretmen - benzersiz, standart olmayan bilgileri iletmek sıradan, standart öğrencilere. Okulda öğretmenler çocuklara uyum sağlar, üniversitede öğrenciler öğretmene uyum sağlar. Genel eğitim kurumunda doğrudan uyarlama, yükseköğretim kurumunda ise tersine uyarlama vardır.