Bilgisayar bilimi öğretmeni: mesleğin özellikleri ve iş sorumlulukları

Her faaliyet alanının kendine has özellikleri vardır. Bilgisayar bilimi öğretmeni mesleği dahil. Ancak ana iş sorumluluklarını ve kariyer beklentilerini inceledikten sonra, böyle bir işin uygun olup olmadığını doğru bir şekilde anlayabilirsiniz.

Okulda bir öğretmen çok önemli ve sorumlu bir faaliyettir.... Öğrencilerin bakış açısı ve gelecekteki yaşam beklentileri, çalışmalarının ne olacağına bağlıdır. Bir bilgisayar bilimi öğretmeni bile bunu hatırlamalıdır, özellikle de sınıfına modern yaşamın en önemli unsurlarından birini öğrettiği için. Anlaşılmalıdır ki bilgisayar bilimi sadece başka bir konu değil, bütün bir bilim, bir dizi ilkedir.

Öğrencilerle çalışmamız gerekecek:

• bilgiyi değerlendirme ve ona eleştirel yaklaşma yeteneği;
• elektronik ile çalışırken zor bir durumdan bir çıkış yolu bulma yeteneği;
• bir sorumluluk;
• dürüstlük.

Bu nedenle, belirli programların ve problem çözme yöntemlerinin öğretilmesi, programlamanın temelleri arka planda kaybolur. Bilgisayarın teknik mimarisi kadar önemlidirler. Ama yüz kat Bir bilgisayarın bir kişiye sağladığı avantajları, onunla etkileşimin ana yollarını ve biçimlerini göstermek daha önemlidir. Soyut teoriden sürekli uzaklaşmak ve pratiğe azami önem vermek gerekir. Aynı zamanda, bir bilgisayar bilimi öğretmeni, alanındaki en son gelişmeleri diğer tüm okul öğretmenlerinden daha fazla takip etmelidir.

Ve fizik veya kimya, biyoloji veya beden eğitiminden çok daha sık görülürler.Dil disiplinleri, edebiyat veya matematik ile karşılaştırmak bir şekilde elverişsizdir. Bu nedenle, bir bilgisayar bilimi öğretmeni, sınıfının ihtiyaçlarını karşılamak adına aşağıdakilerin farkında olmalıdır:

• elektronik teknolojisinin geliştirilmesindeki en son trendler;
• iletişim ve programlama yenilikleri;
• belirli işletim sistemlerinin özellikleri;
• uygulamaların ve yardımcı programların yeni sürümleri;
• gerçek dosya biçimleri;
• veri işleme ve iletimi için algoritmalar;
• bilgisayar ağlarının gelişme eğilimleri ve mevcut durumu.

Bilgisayar bilimi öğretmeni olarak çalışmak yaratıcıdır. Sürekli büyüyen ve gelişen, becerilerini geliştirmeye çalışan insanlara hitap edecek. her zaman yapabilirsin part-time gidin ve / veya ders vererek ekstra para kazanın. Herhangi bir okul uzmanlığında olduğu gibi, eski öğrencilerin hayattaki başarısı sadece profesyonel anlamda değil, neşeli olacaktır. Bir öğretmenin yaptığı işe saygı duyulduğunu ve hatta bir anlamda onurlu olduğunu söylemeden olmaz.

Kesinlikle yaz aylarında 60 günlük bir tatil tüm insanları memnun edecek... Gençlerle sürekli iletişim sizi iyimserlik ve neşe ile şarj edebilir. Ancak tüm okul çocukları vicdanlı değildir ve bazen aralarında öğretmenin gerçek bir "baş ağrısı" vardır. Devlet ve belediye okullarında ödeme düzeyi istediğimiz kadar yüksek değil. Ama bir sürü rapor ve başka belgeler var.

Çocuklarla ve ergenlerle çalışma tutkusu olmadan bilgisayar bilimi öğretmek düşünülemez. tarafından çok önemli bir rol oynar. gözlem ve pedagojik yetenek... Sadece çocuklarda gelişimsel değişiklikleri ve temel becerilerini görebilenler iyi birer öğretmen olurlar. Ayrıca organizatörün zorunlu hitabet yeteneklerinden ve yeteneklerinden de bahsetmeden geçemezsiniz. Ek olarak, bir bilgisayar bilimi dersinde bile çatışmalar alevlenebilir - bunları zamanında fark edip önleyebilmeniz gerekir.

Bir dersi yönetmek, aynı anda birkaç nesneyi takip edebilmek ve aynı zamanda dikkati dağıtmak demektir. Herkes eşit derecede gayretle çalışmayacak ve mükemmel öğrencilerin bile bazen sorunları olabilir: her şeyi araştırmak ve incelikli olmak, zorluklarla başa çıkmaya yardımcı olmak zorunda kalacaklar. Ancak gevşeklikten vazgeçmemelisiniz: iyi bir öğretmen her zaman uygun olan yerde talepte bulunur. Her durumda bir disiplin ve düzen örneğidir. Tabii ki, sürekli kendini geliştirme eğilimi önemlidir.

Rusya'nın çeşitli bölgelerinde, bir bilgisayar bilimi öğretmeninin ödemesi 14 ila 60 bin ruble arasında değişiyor. Doğru, tek özel okullarda veya Uzak Kuzey bölgelerinde 30 binden fazla kişi alınabilir. Ortalama seviye 18 ile 20 bin arasındadır. Rus başkentinde, oranlar 25.000 ila 110.000 arasında değişmektedir. Aynı zamanda, tecrübesiz ve sağlam bir portföyü olmayan acemi öğretmenler için 35-40 binden fazla rubleye güvenmek daha iyidir.

Maaş oranına ek olarak, rol şu şekilde oynanır:

• tecrübe etmek;
• Ek Nitelikler;
• sınıf liderliği;
• defterleri kontrol etmek;
• Büro Yönetimi;
• etkinliklerde ve yarışmalarda öğrenci başarısı;
• ikramiye ve teşvik ödemeleri.

Özellikle fizik ve matematik alanında olmak üzere diğer uzmanlıkların öğretmenleri, ileri eğitim için herhangi bir enstitüde bir yıllık yeniden eğitim kursu ile sınırlandırılabilir. Herhangi bir büyük şehirde de bulunan pedagojik kolejler, gerekli eğitimi sıfırdan sağlar. Ancak ciddi bir pedagojik üniversitede eğitim almak daha iyidir.

Bilgisayar bilimi öğretmeni:

• öğrencilerin bireysel özelliklerini dikkate alarak, kursunun özelliklerini ve belirli bir yaşın psikolojisini dikkate alarak eğitim ve öğretim çalışmaları ile uğraşmaktadır;
• müfredat ve kişisel ders planlarının gerekliliklerini yerine getirir;
• sınıfların programını kesinlikle takip eder;
• okul çocuklarının kendi konularındaki bilgilerinin Federal Devlet Eğitim Standardı hükümlerine uygun olup olmadığını kontrol eder;
• iş güvenliği, güvenlik ve yangın düzenlemelerinin uygulanmasını izler;
• kazaları önler, gerekirse sonuçlarını ortadan kaldırır;
• belgeleri düzenler, ziyaretlerin ve eğitim sonuçlarının günlüklerini tutar;
• okul yönetimine, kendi yetkisi dahilinde uygulayamayacağı eğitim sürecini iyileştirmek için özel önlemler önerir.

Ayrıca bir bilişim öğretmeni, pedagojik konseylerin ve diğer kolej yönetim organlarının çalışmalarına katılmakla yükümlüdür. Okul çocuklarının nihai sertifikasyonunda yer alması gerekecek. İş tanımları ayrıca şunlar hakkında da konuşabilir:

• yeni mesleki bilginin sistematik gelişimi;
• metodolojik derneklere katılım;
• bireysel metodik arama;
• okul görevi;
• disiplinlerarası bağlantıların organizasyonu;
• veliler, öğrencilerin diğer akrabaları, yetimhanelerin yönetimi ile etkileşim;
• okul yönetmeliğine uygunluk;
• öğretmenin etik kurallarına uyulması;
• iç düzenlemelere uygunluk;
• aynı uzmanlığa sahip olmayan öğretmenlerin değiştirilmesi.