Kimya öğretmeni: karakterizasyon ve öğretim

Kimya öğretmeni olarak çalışmak çoğu insana pek tanıdık gelmiyor. Bu arada, eğitimin özellikleri ve özellikleri hakkında bilgi, bu uzmanlığın belirli bir kişi için uygun olup olmadığını belirlemenizi sağlar. Böyle bir uzmanın gerekli yetkinlikleri, temel hak ve yükümlülüklerine dikkat etmek gerekir.

Bir kimya öğretmeni, bu disiplinin bir yüksek öğretim kurumundaki öğretmeni gibi, teorik ve pratik kimyasal bilginin yayılmasıyla meşgul olmalıdır. Bununla birlikte, okulda, bir üniversite veya enstitünün aksine, herhangi bir öğretmenin eğitim çalışmalarının rolü hala büyüktür. Her öğretmende olduğu gibi, bu durumda metodolojik çalışma yürütme ve diğer insanlarla etkileşim kurma yeteneği gibi bir özellik önemlidir.

Bu tür faaliyetlerin avantajları arasında:

• oldukça yüksek kamu otoritesi;
• istikrarlı talep (profesyonel kimya öğretmenlerine her zaman ihtiyaç duyulacaktır);
• iyi çalışma programı;
• uzun tatil;
• çatı altında olmak, her zaman sıcak ve kuru olmak;
• kayıtlı istihdam ve gri bölgeyle ilgili yasal risklerin olmaması.

Eksilerden, dikkat çekmeye değer:

• çok yüksek maaşlar değil;
• çok miktarda "kağıt" işi;
• ofisinizi izleme ihtiyacı;
• artan (okuldaki diğer öğretmenlere kıyasla) risk;
• öğrencilerle çatışma olasılığı;
• öğrenciler yaramazlık yapsalar ve itaat etmeye isteksiz olsalar bile çalışma ihtiyacı.

Bir lise kimya öğretmeninin çok ciddi bir iş rolü vardır. İş güvenliği talimatlarını ve güvenlik düzenlemelerini iyice incelemelidir. İlk yardım ilkelerine hakim olmak zorunludur. Bütün bunlar için gereklidir:

• öğrencilerin konunun özelliklerine uygun olarak öğretimi ve yetiştirilmesi;
• okul çocuklarının optimal sosyalleşmesi;
• normal bir eğitim rejiminin sürdürülmesi;
• eğitim deneyleri sürecinde insanların ve mülkün güvenliğini sağlamak;
• öğrencilerin ders dışı etkinliklerinin organizasyonu.

Bir de öğretmen:

• eğitim sürecini kişisel olarak organize eder ve koordine eder;
• gerekirse ayarlamalar yapar;
• çalışan bir eğitim programı hazırlar;
• çalışma saatlerine ve molalara uyulmasını izler;
• öğrenme sonucunu sistematik olarak kontrol eder;
• sınıfta disiplini sağlar;
• öğrencileri sınavlara hazırlamaya yardımcı olur;
• sınıfın servis verilebilirliğini, bunun için gerekli ekipmanı izler.

Bir kimya öğretmeninin mesleği için özel şartlar vardır.

Bir kimya öğretmeninin metodolojik deneyimini tanımlarken, pedagojinin mevcut durumu ve pedagojik çalışmaya güncel yaklaşımlar hakkındaki bilgilere özel dikkat gösterilmelidir. Gerekli yetkinlikleri tanımlarken şunları belirtmekte fayda var:

• atomik-moleküler doktrin bilgisi, elektrolitik ayrışma teorisi, organik maddelerin yapısı teorisi;
• periyodik yasa bilgisi;
• kimyasal reaksiyonların geçişi için mekanizma ve koşullara sahip olma;
• kimya öğretim yöntemleri;
• pedagojik aktivitenin psikolojik temelleri;
• farklılaştırılmış eğitimin pedagojik teknolojileri;
• ilkokul ve ortaokul çağının fizyolojisi;
• modern öğretim yöntemleri.

Ama kimya gibi muhafazakar bir disiplinde bile, genel olarak bilgisayarların ve bilgi teknolojisinin rolü çok önemlidir. Yalnızca sunumlar ve çizelgeler, tablolar ve diyagramlar hazırlama konusunda yetkin bir öğretmen başarıya güvenebilir. Ve raporların, müfredatın ve diğer gerekli belgelerin hazırlanmasını basitleştirmek için metin belgelerini kendisinin hazırlama becerisine ihtiyacı var.

Beceri ve yetkinliklerden bir diğeri de dikkate alınmasında fayda vardır:

• ekonomi, sosyolojiden temel bilgiler;
• ilgili doğa bilimlerine (fizik, coğrafya) en azından asgari düzeyde okul müfredatını aşan düzeyde sahip olmak;
• sınıftaki çatışmaları tanıma, nedenlerini bulma ve ortadan kaldırma becerisi;
• İnternet kaynaklarını eğitim ve kendi kendine çalışma için kullanma becerisi;
• emeğin bilimsel örgütlenme ilkeleri;
• yüksek genel kültür seviyesi;
• ana dilin yetkin komutu.

Bir kimya öğretmeni, öncelikle doğa bilimleri veya matematiksel zihniyete sahip bir kişidir.... Böyle bir pozisyon için önce mantık gelmelidir. Ancak sezgi ve benzeri mantıksız anlar her zaman arka plana çekilir. Bir kimya dersinde, özellikle deneyler yaparken tahminlerin ve içgörülerin yeri yoktur. Pedagojinin diğer herhangi bir alanında olduğu gibi.

İyi bir okul kimyacısı:

• dikkatli ve gözlemci;
• her zaman kibar;
• kendisi disiplinlidir ve sınıfta disiplini (dikta olmadan!) nasıl koruyacağını bilir;
• eğitim materyallerini net bir şekilde sunar;
• düzgün konuşur, diksiyon hatası yapmaz;
• öğrenciler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar;
• duyguların ele geçirilmesine izin vermez.

Kimya öğretmeni tarafından verilen kararlar tüm öğrencileri tarafından yerine getirilmelidir. Yapılmaz veya kötü yapılırsa, cezayı öngörülen şekilde başlatma hakkı vardır. Öğretmen ayrıca resmi niteliklerini onaylamak ve geliştirmek için sertifika alma hakkına sahiptir. Bir kimya öğretmeni, bir okul müfredatı, eğitim programı hazırlamaya katılabilir. Bir eğitim kurumunun diğer kolej organlarında pedagojik konseylere katılma hakkından yoksun bırakılamaz.

Ve ayrıca öğretmenin haklarından da bahsetmeye değer:

• normal çalışma için kurum yönetiminden ve diğer öğretmenlerden tüm bilgilerin alınması;
• iyi bir işyeri sürdürmek;
• çalışmalarıyla ilgili tüm iddialarla tanışma, bunlara itiraz yazma;
• öğretim araçları ve literatür seçimi (müfredat dahilinde).

Kimya öğretmeni şunlardan sorumlu olacaktır:

• cezai, medeni ve idari mevzuatın ihlali;
• resmi görevlerin eksik yerine getirilmesi veya başarısızlığı;
• öğrencilerin, diğer kişilerin hayatına ve sağlığına zarar verme, mala zarar verme (kasten veya ihmal, ihmal nedeniyle);
• iç düzenlemelerin, güvenlik kurallarının ihlali (zararlı sonuçları olmasa bile).

Kimya öğretmeni olmak için üniversitelere gitmeniz ve orta öğretime güvenmemeniz gerekir. Daha kesin, resmi belgelerde orta öğretime izin verilir, ancak üniversite diploması her zaman ek bir argüman olacaktır. Yüksek öğrenim görmek için sınavlarda hangi dersleri almanız gerektiği, seçilen yola bağlıdır. Bazı insanlar pedagojik bir üniversiteye giderler ve orada kimya öğretmek için gerekli olan konu eğitimini alırlar. Diğerleri önce profesyonel kimyagerler (bilim adamları, mühendisler, uzmanlar vb.) olur ve daha sonra pedagojik yeniden eğitimden geçerler.

Herhangi bir özel problem olmadan, arzunuz ve özel ek eğitiminiz varsa, başka herhangi bir pedagojik eğitimle kimya öğretmeni olabilirsiniz (fizik, Rusça, can güvenliği veya başka bir şey farketmez). Sibirya sakinlerinin Tomsk Pedagoji Üniversitesi'nde kimya öğretmeni olmak için okumak mantıklıdır. Rusya'nın Avrupa kısmının kuzeyindeki sakinler, Nizhny Novgorod Lobachevsky Üniversitesi'ne dikkat etmelidir. Ayrıca Kazan, Samara, Saratov üniversiteleri de ilgiyi hak ediyor. Ayrıca bahsetmeye değer:

• Pasifik Eyalet Üniversitesi;
• Herzen'in adını taşıyan Rus Pedagoji Üniversitesi;
• Moskova Pedagoji Üniversitesi;
• Belgorod Araştırma Üniversitesi;
• Ushinsky'nin adını taşıyan Yaroslavl Pedagoji Üniversitesi;
• OmGPU;
• Voronej Pedagoji Üniversitesi;
• Güney Federal Üniversitesi.

Ancak kimya öğretmeni de sürekli olarak kendi kendine eğitim yapmak zorunda kalacak.... Temel kimyadaki en son gelişmelere özellikle dikkat edilmelidir. Eğitim sürecini organize etmek için yeni programlarda ustalaşırlar. Bununla birlikte, iyi bir kendi kendine çalışma programı her zaman bireysel olarak uyarlanır. Kişisel tercihlere bağlı olarak, öncelikle şunlara odaklanır:

• özellikle yetenekli öğrencilerle çalışmak;
• kimya tarihinin genişleyen bilgisi;
• kimyanın ayrı bir bölümünün anlaşılmasının derinleştirilmesi;
• kimyasal teknolojilerin nüansları;
• biyokimya, jeokimya, toksikoloji vb.