Hafızanın gelişimi için şiirler

Her insan bir noktada şiire yönelmek zorundadır. Ancak herkes şiirleri algılayamıyor ve onları kafasında tutamıyor.

Şiirleri hatırlamak nesirden daha kolaydır çünkü kendi ritmik kalıpları, kafiyeleri ve duygusal arka planları vardır. Hafızanın gelişimi için şiirsel dizeleri ezberlemek tavsiye edilir. Bu işlem sırasında nöronlara ayrıca kan verilir. Bu, kan pıhtılaşması riskini azaltmaya, damar duvarlarının kalitesini iyileştirmeye ve nöronlar arasındaki sinyal iletimini iyileştirmeye yardımcı olur. Beyin yapılarında, hücreler arasında bilişsel süreçleri ve diğer kişilik yeteneklerini harekete geçiren yeni bağlantılar kurulur.

Şiirsel eserlerin ritmi, melodisi, imgesi, duygusal içeriği beynin hızlı bir şekilde ezberleme sürecine girmesine ve doğal bir şekilde birbirine bağlanan çizgilerin hafızada sabitlenmesine olanak tanır. Bu durumda, aşağıdaki niteliklerin oluşumu gerçekleşir::

• konuşmanın geliştirilmesi ve zenginleştirilmesi;
• kelime hazinesinin yenilenmesi;
• bilginin genişlemesi;
• geliştirilmiş diksiyon;
• hitabet becerilerinin uyarılması.

Birkaç dizeyi ezberlemek bile beyin yapılarının biyokimyasal süreçleri üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Ayetleri ezberlemek, çocuklarda ve yetişkinlerde hafızayı eğitmek için gereklidir. Her kişinin algısının bireysel özellikleri dikkate alınmalıdır. Motor hafızası olan bir kişi, jestler ve pandomim eşliğinde şiir ezberlemede harikadır. İyi gelişmiş bir görsel hafıza, basılı bir yayından şiirsel materyali ezberlemeyi içerir.Bilgileri kulak tarafından iyi algılayan kişilerin, metni ses kaydının yapıldığı anda ezberlemeleri tavsiye edilirken, yüksek sesle telaffuz edilmesi tavsiye edilir.

Ayetlerin hafızaya sabitlenmesini iyileştirmek için, mecazi düşünceyi harekete geçiren anımsatıcı yöntemler kullanılır. Şiirsel bir eseri ezberlerken yapılan en büyük hata kelimelere odaklanarak onları hafızanızda tutmaya çalışmaktır.

Çocuklukta, anlaşılabilir kafiyeli cümlelerin hatırlanması kolaydır. Gelişimsel dörtlükler zor ve anlaşılmaz kelimelerden oluşmamalıdır. En küçükler için, hızlı ezberlemek için büyüleyici içeriğe sahip kısa tekerlemeler önerilir. Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov'un şiirleri çocuklar için uygundur. Daha büyük çocuklar doğa şiirlerini öğrenmeye teşvik edilir. Tekerlemelere benzemeleri için tekerlemeleri belli bir ritimde çalmaları istenir.

Bu tür tekerlemelere örnekler verelim.

• Vika böğürtlen çiğner, saksağan çilekleri ısırır.
• Kostya, Senya'da saman biçiyor ve Senya gölgelik içinde saman taşıyor. Senya gölgelikte saman taşıyor, Senya samanda uyuyacak.

Gelecekte, çocuklar daha hacimli şiirlerle tanışırlar. A.S.'nin eserlerini almaları tavsiye edilir. Puşkin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovsky. Son sınıf öğrencileri için A.S.'nin şiirsel eserlerinin bir listesi. Puşkin genişletilmelidir.

Yetişkinler için, ünlü şairlerin en sevdiği dizeleri ezberlemek için en uygun olanıdır. Genellikle okuyucu için açıktırlar. Şiirin net ritmi, hafızadaki fiksasyon sürecine hafiflik ve neşe verir. Karmaşık parçalar beyni iyi eğitir.

Şiir koleksiyonları yeterli sayıda yayınlanmaktadır. Gerekirse, internette herhangi bir şiir bulunabilir. Çalışmak her gün Fyodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Mayakovsky'nin eserlerini seçmeyi teklif ediyorlar.

Her gün 15 dakika şiir ezberlemek hafıza sorunlarının önlenmesidir. Gerekli bilgileri kafada tutma yeteneği gelişmiştir. Yaşlı insanlar zihin açıklığını ve sağlam bir hafızayı korumayı başarır.

Şiirlerin etkili bir şekilde ezberlenmesi için eido teknolojisi kullanılmaktadır. Mantıksal düşünceyi içermeden figüratif temsillere dayanır. Şiirin satır satır ezberlenmesi tavsiye edilir. Her çizgiyi görsel olarak parlak bir resme dönüştürmek gerekir. Oluşturulan görüntüler belirli bir ritme uymak zorundadır.

Örneğin, şiiri "canlandırmaya" çalışalım. F. Tyutchev "Dağlarda Sabah". İlk olarak, ilk 2 satırı zihinsel olarak birleştirmeniz ve renkli görüntüler oluşturmanız gerekir. "Azur" kelimesi Lazarus adıyla ilişkilidir, bu nedenle mavi gökyüzünde yüksek sesle gülen bir İncil karakteri hayal edebilirsiniz. Bu anda, gökyüzünün bir kısmı kararır. Parlak yıldızlarla noktalı siyah gökyüzünde, bir su akıntısının Lazarus'u yıkadığı bir şimşek deşarjı var.

O zaman dağları hayal etmelisin. "Çiy" kelimesinden oluşan alışılmadık bir zarf, hayal gücünde daha iyi ezberlemek için "ırkçılar" kelimesiyle değiştirilir. Belki birileri dağların arasında yer alan vadinin zikzak ışık şeridinde farklı ten rengindeki insanları hayal eder. Ve yeniden çizgiler, yeni oluşturulan parlak resmin zihinsel bir temsili ile ritim içinde konuşulur.

Bir sonraki dörtlük aşağıdaki gibi görselleştirilebilir. Eski bir baloda, yüksek sosyetedeymiş gibi, yemyeşil elbiseler içinde dağları hayal ederler. Balo elbisesi sadece yarısı görünür. Ayrıca, sisten örülmüş büyük bir battaniye yayılır.Adı yumuşak iniş kelimesiyle örtüşen yassı gövdeli kıkırdaklı bir balığın üzerinde bir sis perdesi asılıydı. Hayalinizde bu iki kavramı birleştirebilir ve sisli bir battaniyeyle kaplı eğimli bir yüzeyde bir vatoz hayal edebilirsiniz.

Son satırlar, bir tür hava harabesi olan parça parça bulutlardan yaratılmış bir ortaçağ güzel korosu şeklinde hayal edilir. Görüntü ne kadar parlak oluşturulursa, kıta o kadar kolay hatırlanır.

Şiir ezberleyerek hafıza geliştirme seçeneği her yaştan insan için uygundur. Antrenmana günde 4 hat ile başlamanız tavsiye edilir. Bir gün sonra, hafızadan yeniden üretilmeli ve onlara bir dörtlük daha eklenmelidir. Halihazırda öğrenilen materyalin günlük tekrarı ile her gün daha fazla yeni satır eklemek gerekir. Sonraki her ay, öğrenilen satır sayısı iki katına çıkarılmalıdır. Hafızanızı geliştirmek için ilk ayda ezberlediğiniz kıtaları tekrarlamanız tavsiye edilir.

Yükün artmasıyla, kafiyeli bir metni ezberleme ve yeniden üretme yeteneği geliştirildiğinden, herhangi bir karmaşıklığın şiirini öğrenmek zor değildir. Tekrarlanan tekrarlarla şiir uzun süre hafızada tutulur. Ezberlemek için, örneğin sabah saatleri gibi performansın zirvesinin zamanını seçmeniz gerekir.

Yetişkinler için kafiyeli dizeleri öğrenmek gereklidir. Ezberlemenin etkinliği, iki kez okunarak kolaylaştırılır. Okuduklarınızın anlamını kavramanız ve kendi kelimelerinizle yeniden anlatmanız gerekir. Tüm çalışma küçük anlamsal bloklara ayrılmıştır. Mantıksal bağlantılar şiirsel bir metni iyi ezberlemeyi mümkün kılar.

Tonlama ve duraklamaya sıkı sıkıya bağlı kalmak ezberlemeyi kolaylaştırır. Ezberleme sürecinde bir kitaba göz atabilir, zihinsel olarak bir olay örgüsü hayal edebilir veya kendinizi kahramanın yerinde hayal etmeye çalışabilirsiniz. Hafızadan öğrenilen materyal bir kağıda sabitlenir. Sonraki günlerde ayetleri yüksek sesle çalmak gerekir.

Okul öncesi çocuklarda beyin aktif olarak gelişir, bu nedenle tekerlemeleri ezberlemek onlar için çok faydalıdır. Basit, kısa tekerlemeler kullanmak en iyisidir. Sadece çocuk her kelimenin anlamını anlarsa. Çocuğa anlamlarının açıklanması tavsiye edilir, aksi takdirde tekerlemelerin çoğaltılması sırasında anlaşılmaz kelimeler tereddüt ve tereddüte neden olur.

Daha iyi ezberlemek için, karmaşık sözel yapıları olmayan ilginç ve anlamlı ayetler seçmeniz gerekir. Oyun öğelerinin tanıtılması çocuğun yaratıcılığını geliştirir. Hayvanın doğasında var olan hareketlerini betimleyen paralel bir hikaye ile ezberlemenin etkili bir yolu. Çocuk, metni tamamen ezberleyene kadar bir ayı, tilki, karga, tavuk adına bir şiir okumalıdır. Şiirler yaşa uygun olmalıdır.

• 3-4 yaş arası çocuklar çok sayıda isim ve fiil içeren dörtlükler sunar. Çocuk neyin tehlikede olduğunu anlamalıdır. Dörtlükler, renkli tonlama ve yüz ifadeleri kullanılarak yavaş okunur. Ayetlerin bu şekilde çoğaltılması ezberlemeyi kolaylaştırır. Yetişkin kıtayı telaffuz etmeye başlar, çocuk devam eder.
• 4-5 yaşına kadar Çocuklar bir şiiri ezberlemek için motivasyon geliştirmeye başlarlar. Çocuk, yeteneklerini yetişkinlere göstermek için onu öğrenmeye ve anlatmaya çalışır. Bu durumda, daha karmaşık ayetlerin alınması tavsiye edilir. Ezberleme süreci, bireysel sahnelerin performansı ile işin rollere göre ezberlenmesiyle kolaylaştırılır. Örneğin, bir oyuncak bebeği beslemek veya bir ayıyı sallamak.
• 5-6 yaş arası çocuklar daha hacimli ve karmaşık şiirde ustalaşabilir.Karakterlerin eylemlerini analiz edebilir, kendilerini onların yerinde hayal edebilir, bu tür hayat hikayelerini hatırlayabilir ve eserin konusuyla ilgili soruları cevaplayabilirler.
• 6-7 yaşına kadar mantıksal düşünme oluşturulur, bu nedenle çocuklardan işin kahramanlarını bir kağıt parçası üzerinde tasvir etmeleri istenmelidir. Çocuğun mantıksal hafızasını bağlamak için, şiirin başlangıcı, daha fazla içeriği yeniden satma talebiyle okunur.

Yetişkinler şiiri ezberlemek için bir irade çabası gösterirler ve çocuklar bu sürece direnebilirler. Çocuk şiirsel konuşmaya alışmalı ve onu algılayabilmelidir. Bebeklerle çalışmak için aşağıdaki önerilere uymanız gerekir:

• bebeklikten itibaren şiirle tanışmak gerekir;
• yürüyüşler, çeşitli oyunlar sırasında kafiyeli parçaları tekrar etmelisiniz;
• şiiri duygusal bir ilhamla anlamlı bir şekilde okumanız gerekir;
• seçilen malzeme küçük adamın yaşına uygun olmalıdır;
• bebek tüm kelimeleri anlamalıdır;
• şiir metinlerinin çizimlerle gösterilmesi arzu edilir.

Gerekli tarihten birkaç gün önce bir şiiri ezberlemeye başlamanız önerilir. Şairin duygu ve duygularıyla dolu ana karakterleri ayırmak gerekir. Görüntülerin ve olayların canlı sunumu, algıyı ve hafızayı geliştirir. Kıtaların bir kağıda yeniden yazılması, kafiyeli ifadelerin yavaş okunması, mimik ve jest eşliğinde etkili ezberleme kolaylaştırılır.

Bazı uzmanlar, bir sütunda tüm satırların yalnızca ilk harflerinin gösterildiği bir kopya sayfası derlemenizi önerir. Ezberleme toplama yoluyla yapıldığında "kartopu" ilkesinin kullanılması önerilmektedir. İlk olarak, ilk satır hafızaya alınır, ardından 2 ilk satır, ardından 3 ve sonraki tüm satırlar toplu olarak hafızaya alınır.