Eleştirel düşünme: nedir, teknoloji ve geliştirme yöntemleri

Herhangi bir bilimsel başarı, başarılı iş projesi ve kişisel gelişim, şanslı bir tesadüfle değil, bir kişinin eleştirel düşünmesiyle başlar. İlerlemenin gerçek motoru budur. Bu tür bir düşünceyi geliştirmek mümkün mü ve nasıl yapılır, bu makale anlatılacaktır.

Eleştirel düşünme, olayların analizinde kullanılan özel bir yargı sistemidir.... Basit bir ifadeyle, bu tür düşünme, bilinçli sonuçlar çıkarmaya ve bunları sorunları ve durumları çözmek için pratikte uygulamaya yardımcı olur. Pedagojide, psikolojide, psikoterapide, eleştirel düşünme üst düzey düşünme olarak kabul edilir. Genellikle kibar şüphecilik olarak adlandırılır. Bir kişi, muhakemesi ile dışarıdan alınan bilgiler hakkında şüphe uyandırır. Bu eleştiri kişinin kendi inancına kadar uzanır. Bir kişi, eylemleriyle, seçenekler ve alternatifler aramayı ima eden, lehine veya aleyhine argümanlar bulmaya zorlar. Bir toplumsal bilinç biçiminden eleştirel bir biçime geçişin, yalnızca bireylerin değil, bir bütün olarak toplumun medeni gelişiminin başlaması için gerekli koşulların oluştuğunu varsaydığına inanılmaktadır.

Eleştirel düşünme, bir özellik olarak refleksivite ile karakterize edilir, bir kişi rasyonel ve entelektüel olarak neye güveneceğini, ne yapacağını seçer ve bilgiyi analiz eder. Sıradan veya eleştirel olmayan düşünmenin aksine, kaotik karar verme yoktur. Terim bir zamanlar filozof John Dewey tarafından önerildi. Ve sadece geçen yüzyılın sonunda, soru mantıklı bir devam etti, araştırmasıyla eleştirel düşünmenin bir sınıflandırmasını yapan Richard Paul tarafından yaratıldı, görevleri.Bu insanlar, buna duyulan ihtiyacın modern insanın gelişiminden kaynaklandığına inanıyorlardı. Günümüzde birçok psikolog, eleştirel düşünmeyi, kişinin eylemleri ve kararları üzerinde tam kontrole sahip olduğu gerçeğine dayanan bilişsel yöntemlerin uygulanması olarak görmektedir.

Eleştirel düşünme göründüğü kadar kolay değildir. Eleştirel düşünmenin iyi tanımlanmış özellikleri vardır.

• Gözlem ve dikkat - bir kişi ayrıntıları işaretleyebilir, hafızada düzeltebilir.
• Yorumlama ve mantık yeteneği - Bir kişi verileri birbiriyle karşılaştırabilir, belirli kriterlere göre birleştirebilir, farklılıkları analiz edebilir.
• Sonuçlar ve sonuçlar - bir kişi, açık bir kanıt temeli ile desteklenen bilinçli sonuçlar çıkarabilir, duygularına veya hatalı yargılarına değil, bilgilere dayalı değerlendirmelerde bulunabilir.

Eleştirel düşünme, oldukça yüksek düzeyde bir zeka gelişimi, sürekli yeni şeyler öğrenme arzusu, gerçeğin dibine inme arzusu ile karakterizedir. Bu tür insanlar oldukça doğrudur, gelişmiş bir bakış açısına sahiptirler, her şeyde örnek bulma arzusu, pratikte yargıları dikkate alma istekleri vardır.

Yüksek duygusallık, daha az ölçüde onların özelliğidir. Ancak yaratıcı hayal gücünden yoksun değiller ve hatta tam tersi. Her durumda, kendi görüşlerini oluştururlar, verileri analiz ederler, eksik bilgileri bulurlar ve ancak bundan sonra bir karar verirler - bunu yapmak veya tam tersi için daha ayrıntılı veriler elde etmek için kararı bir süre ertelemek analiz.

Eleştirel düşünebilen bir kişi aşağıdaki becerilere sahiptir:

• düşüncelerini çok net bir şekilde ifade edebilir;
• her zaman sebepler bulur, mantıksızlık ona yabancıdır;
• mükemmel bir farkındalık düzeyi için çabalar, bilgiye sahip olanların dünyanın sahibi olduğunu anlar;
• doğru ve adil olduğunu düşündüğü kararlara bile memnuniyetle alternatifler arar ve bulur;
• zihni her zaman yeni şeylere açıktır, kişi yeni yönler öğrenme konusunda tutucu değildir;
• duygusal rengi, bilişsel çarpıklıkları görür ve düşünürken, analiz ederken, karar verirken bunları nasıl etkisiz hale getireceğini bilir.

Böyle insanlar cesur ve kararlı izlenimi verin. Yetkilere ve kurallara, toplumda yerleşik yargılara meydan okumaktan korkmazlar. Her şeyi makul şüphe altına alma yeteneği sayesinde, bu tür insanlar genellikle olağanın içinde olağandışı bulurlar, bilimsel keşifler yaparlar, insanlığı ilerleme yolunda ilerletebilecek icatlar yaparlar.

Bugün psikologlar, her biri bireyin muhakeme, analiz ve eylem sırası için belirli yeteneklerini tanımlayan güçlü ve zayıf olmak üzere yalnızca iki tür eleştirel düşünmeyi ayırt eder.

Bu tip insanlar genellikleyüksek mesleki nitelikler, ancak aynı zamanda esasen sözde entelektüeller olarak kalırlar.... Belirli bir sorunu nasıl çözeceklerini, belirli durumlarda nasıl hareket edeceklerini diğerlerinden daha iyi bildiklerinden emin oldukları oldukça bencil bir konumla karakterize edilirler. Ahlaki yönlerden ve alışkanlıkla aldıkları kararların olası sonuçlarından çok kendi iyilikleriyle ilgilenirler.

Mesleki alanlarında ve genel olarak yaşamda, eleştirel düşüncesi zayıf olan insanlar oldukça bencildir. Kararlarının her biri, kişisel çıkarları dikkate alınarak belirlenir ve başka bir şey değildir. Benim için karlı mı? Bundan ne alacağım? İhtiyacım var mı? Bunlar, kendilerine sordukları ve ardından tam da bu bağlamda yanıtlarını verdikleri sorulardır."Karlı" kavramının bir parçası değilse, profesyonel olarak gelişmek, kişisel olarak büyümek, ufuklarını genişletmek istemiyorlar.

Güçlü eleştirel düşünmeye denir bir kişinin mantığı saf anlayışıyla anlama yeteneği... Böyle bir kişinin niyetleri her zaman olumludur, koşulları, fenomenleri, olayları inceler ve kararlarının sadece kendisinin değil çevresindeki diğer insanların da yararına olmasını sağlamaya çalışır ve çoğu zaman kişisel kazancı düşünmez. Böyle bir kişi, gerçeğe giden yolda engellerin üstesinden gelmeyi amaçlar. Ana ve istenen hedefi odur. Güçlü bir CI'ye sahip bir kişi hızlı ve isteyerek öğrenir, yeni ve ilginç her şeye açıktır, hiçbir bakış açısını, tek bir keşfi inkar etmez. Her şeyi incelemesi, nasıl çalıştığını, içinde ne kadar gerçek olduğunu anlaması gerekiyor.

Güçlü ve zayıf eleştirel düşünceye sahip insanlar aynı koşullarda farklı davranırlar. Diyelim ki, büyük bir şirkette, belirli bir departmanın çalışanlarının paravan şirketler aracılığıyla kişisel hesaplara büyük miktarda para çekmesine göre sahte bir plan ortaya çıktı. Denetçi bunu zayıf eleştirel düşünceyle bölüm başkanına bildirir. Uzman hemen durumu analiz etmeye başlar, riskleri tartar ve ancak bundan sonra, olanlardan kendi finansal yararına sahip olarak, ihlali bastırmanın veya her şeyi olduğu gibi bırakmanın faydalı olup olmadığına karar verir. Şirketin zararları, etik konular onu pek ilgilendirmiyor.

Aynı durum, ancak bölüm başkanının güçlü eleştirel düşünmesi var. Durumu, şirket için olası sonuçlarını analiz eder ve sızıntının nasıl yasallaştırılacağı ve şirketinin menfaatine nasıl yönlendirileceği konusunda onlarca seçenek sunar; ihlali tamamen nasıl bastıracağınıza dair en az bir düzine alternatif ve kendinizden birkaç seçenek daha, durumdan herkes için çok değerli bir deneyim nasıl çıkarılacağı. Tüm bunları, bu departmanda büyük ihlaller yapıldığı için cezalandırılmaktan korkmadan, yönetime makul bir şekilde açıklayacaktır.

Eleştirel düşünme becerileri gizli bir bilim değildir, günlük yaşamda ve işte ne kadar yararlı olabileceğini anlayan herkes tarafından öğrenilebilir. Bunu herkes öğrenebilir ama denemek zorundasın.

Bu tekniğin çocukluktan, ilkokulda, anaokulunda kullanılması tavsiye edilir. Bir sorunu birlikte çözme, seçenekleri bulma önerisi, ilk başta öğrencilerin daha önce ifade edilenlere benzemeyen fikirler üretme istek ve yeteneklerini oluşturan eğlenceli bir oyun olabilir. Birçok yetişkin bu yöntemi iş yerinde kullanır.

beyin fırtınası Daha sonra analiz edebilmeniz için gelen tüm seçenekleri yazmanız önemlidir. Öğretirken, yazma ve okuma yoluyla fırtına yöntemi, olayların gelişimi için seçenekleri görselleştirmenize ve bir alternatifler listesi hazırlamanıza olanak tanır. Kağıt üzerinde bu, kelimelerden veya kafanızdan daha görseldir. Filmlerdeki dedektifler ve müfettişler tarafından genellikle duvara yerleştirilen oklar ve şüpheli ve tanık portreleri içeren büyük şemalara dikkat edin. Bu, tüm Soruşturma Departmanının üzerinde çalıştığı bir beyin fırtınası oturumunun görsel bir yorumudur.

Sürekli olarak benzer durumları ve olayları, fenomenleri, şeyleri karşılaştırma alıştırması yapın. Karşılaştırma yaparken, ilk bakışta fark edilmeseler bile, en azından birkaç farklılık keşfedin. Aşağıdaki nitelikleri geliştirebilir - gözlem, konsantrasyon, detaylara dikkat.

Sonuçlarınızı kendi sonuçlarınızla, ancak diğer dönemler için karşılaştırmak, "zayıf" noktaların tespit edilmesine ve bunların neden olduğu sorun keşfedilmeden önce durumu derhal düzeltmeye yardımcı olacaktır. Ancak en basitinden başlayabilir ve sonraki her aşamada karşılaştırmalı görevleri karmaşıklaştırabilirsiniz.

Böyle bir yöntemden söz edilmesi ilk olarak Aristoteles tarafından yazılarında kullanılmıştır. Üstbiliş ima eder bireyin kendi düşüncesi hakkında düşünme, bilginin değerini anlama yeteneği... Tüm stratejiler arasında üst biliş en üst düzey beceri olarak kabul edilir. En azından orta düzeyde ustalaşan bir kişi, doğrudan düşünce sürecinde yapılan hatalar da dahil olmak üzere kendi hatalarını görmeye, bunları açıkça fark etmeye başlar. Daha etkili öğrenmeye başlar.

Birkaç üstbiliş stratejisi, hafızanızı ölçmek ve not almak, planlamak, hatırlatıcı oluşturmak gibi harici hafıza desteği oluşturmak gibi eleştirel düşünmeyi geliştirmeye yardımcı olacaktır.

Kritik düşünce Tümdengelim eğitimi - mantıksal akıl yürütme yöntemi - çok faydalıdır. Genellikle "Sherlock Metodu" olarak anılır. Bu, karmaşık mantıksal zincirlerden geçerek bir karara veya sonuca varıldığında yavaş düşünmedir. Geliştirme, problemler, bulmacalar çözülerek kolaylaştırılır. Tümdengelim yöntemi, genelden belirli bir sonucun türetilmesini ima eder.

Poker ve satranç oynamak, düşük ışık koşullarında nesneleri gözlemlemek, çevresel görüş vb., büyük dedektifin yöntemini eğitmek için uygundur.Bütün bunlar, gönüllü ve istemsiz dikkati geliştirir, büyük hacimli önemli bilgi ayrıntılarını toplamayı kolaylaştırır.

Bu yöntem, kesintinin tersidir. Onun altında, belirli ifadelerden genel bir sonuç çıkarılır. Kanıt kuralları, neden ve sonuç arasındaki bağlantı - tümevarım böyle çalışır ve eleştirel düşünmeyi eğitirken onsuz da yapamazsınız. Sürekli egzersiz, farklı unsurları sınıflandırmanın veya sistematize etmenin önerildiği indükleme yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olur.

Belirli bir kişideki analitik yetenekler büyük ölçüde genetik kökenlidir, ancak tipik "yaratıcılar" ve "sanatçılar" bile analitik eğilimler geliştirebilir. Bu, matematiksel görevlerin, fizikteki problemlerin, geometrinin çözümü ile kolaylaştırılır.

Sentezleme yeteneğinin gelişimi, alternatifleri ve çözümleri aramayı öğrenmeye yardımcı olur. Bu, hayal gücünün sınırlarının genişlemesi, cesur varsayımlar ve hipotezler, temelde yeni fikirlerin üretilmesidir. Bu, belirli gerçekleri kasten reddetme egzersizini yapmayı ve yeni yollar bulmayı gerektirecektir. Gelişim, bir kişinin yaratıcı seçimler yapma fırsatına sahip olduğu labirent bulmacalar, yapboz bulmacalar, yaratıcı hobiler ve hobiler tarafından kolaylaştırılır.

Sistem düşüncesi, eleştirel olmanın bir ön koşuludur. Farklı gerçekleri birleştirme, bir sonuç çıkarma ve uygulama alanında ona yer bulma yeteneğidir. Sistematik bir yaklaşım, kararlarınızı, benimsenip duyurulduktan sonra vazgeçmeden veya sorgulamadan net bir şekilde takip etmenizi sağlar.

Eleştirel düşünme oluşturmak gerçek bir iştir, ancak konuyu ciddiye alırsanız, sonuçlar kesinlikle orada olacaktır. Bir yetişkinde, bu süreç zamanla bir çocuktan daha uzun sürer. Bu nedenle, çocuklukta, anaokulunda ve okulda bile, göreve azami dikkat gösterilmelidir. Okul öncesi ve okul çocukları için eleştirel düşünme becerileri eğlenceli bir şekilde oluşturulur.

Her gün yaşanan günleri kaydedip analiz edeceğiniz ayrı bir defter veya defter oluşturmalısınız. - ne yeni öğrendiler, verimli çalıştılar mı, ne başarılar elde ettiler, neleri hala ulaşılmazdı. Kendi hatalarınızı ve hatalarınızı kağıt üzerinde analiz edin. Analize dayanarak, her gün akşamları, hataları ortadan kaldırmak ve sonuçlarını ortadan kaldırmak için bir plan yapın, yaklaşan eylemleri planlayın, zamanınızı irrasyonel olarak boşa harcayacağınız durumları hariç tutun.

Dedektif Sherlock Holmes gibi, hemen sonuçlara varmayın. Bir şey oldu - bu konu hakkında daha fazla bilgi toplayın, birkaç seçenek üzerinde çalışın ve ancak bundan sonra bir çözüm seçmeye devam edin. Bu, kelimenin olumsuz anlamında gecikme olmayacaktır. Bu bir bilinçlendirme olacaktır. Ve daha sonra pişman olabileceğiniz hatalı bir dürtüsel karar verme olasılığı azalacaktır.

Gerçeği tarafsız bir şekilde değerlendirin. Bir eylem, olay veya değerlendirmenizden önce yalnızca olumlu veya olumsuz bir işaretin olmaması, sonunda en uygun kararın verileceğini garanti eder. Başarısızlıkları görevler olarak düşünün - sadece çözülmesi gerekir ve sorunları endişe ve stres nedeni olarak değil, yeni bilginizi uygulamak için bir deneyim ve platform olarak düşünün.

Sürü içgüdüsü, bir canlının hayatta kalmasını garanti eder. Ama aynı zamanda, kişisel deneyimine ve kişisel gözlemlerine dayanarak kendi kafasıyla düşünmeyi bıraktı. Kalabalık bir yere giderse, körü körüne takip edersiniz ve bu, eleştirel düşünme eksikliğinin bir işaretidir. Bir anlığına durur ve herkesin gittiği yere gitmeniz gerekip gerekmediğini düşünürseniz, muhtemelen farklı bir karar verecek ve kendi yolunuza gideceksiniz.

Yetişkinler için bu alıştırma, olayları nasıl bağlayacağınızı, kalıpları nasıl arayacağınızı ve "cicili" bilgi yığınından ana şeyi nasıl hesaplayacağınızı öğrenmenize yardımcı olacaktır. Bir gazete veya haber sitesi açın, tüm manşetlere bakın. Ana konuları listeleyin. Bir konudaki makalelerin başka bir konudaki yayınlarla nasıl ilişkili olabileceğini düşünün. Ardından tüm olayları büyük bloklar halinde birleştirin ve ardından tüm günün resmini yansıtan kısa ve geniş bir başlığınızı gösterin. Yavaş yavaş birden fazla gazeteyle, ancak birkaç kaynakla çalışmayı öğrenin.

Bu alıştırma, bilgileri nesnel olarak algılamayı öğrenmenize yardımcı olur, sağlıklı öz eleştiri ve hatalarınızı bulma yeteneğini geliştirir. Birden fazla bakış açısıyla çalışın. Örneğin, mola sırasında meslektaşlarınızın gezegendeki iklim sorunu hakkında ne düşündüklerini sorun. Bazıları sorun olmadığını, politikacılar tarafından icat edildiğini söyleyecektir. İkincisi, bir sorun olduğunu iddia ediyor ve tam tersine, bu konuda çok az konuşuyorlar ve hiçbir şey yapmıyorlar. Göreviniz, her iki taraftaki argümanları dinlemek ve daha sonra bir çözüm aramak için İnternete gitmek, istatistiklerle, bilimsel kanıtlarla tanışmak.

Genellikle, zaten bir fikri dinleme aşamasında, bir kişi pozisyonlardan birini dahili olarak kabul etmeye başlar. Bu olursa, yalnızca karşı konum hakkında bilgi arayın.

Size gelen tüm bilgiler ya bir gerçeğin ifadesidir ya da sizi bir şeye ikna etmek için tasarlanmıştır. Örneğin, virüs tehlikesi hakkındaki bilgiler arka plan bilgisidir ve kendinizi korumak için onlardan belirli bir ilacı satın almak için ısrarlı tavsiye manipülasyondur. Manipülasyonu ortadan kaldırın. Kimsenin sizi bir şeye ikna etmesine izin vermeyin. Virüsler için ilaç satın alma konusunda kendiniz karar verin. Hazır öneriler ararken bile, ikna edici bilgilerin güvenilirliğini kontrol edin, gerçekten öyle mi?

Egzersiz bir beceri geliştirmeyi amaçlamaktadır. bilişsel önyargıları bul... Aslında, kendi düşüncenizin hatalarını kendiniz görmeyi öğrenmelisiniz. Yalnızca kendi bakış açımıza ilişkin kanıt arıyorsak, karşı savları görmezden gelerek zihinsel bir hata yapıyoruz.Başkaları ve kendimiz için gerekçe ararsak, temelinde artık doğru sonuçlar çıkaramayacağımız bir dizi zihinsel rahatsızlıklara neden oluruz.

Başkalarıyla başlayın. Onlarda, bildiğiniz gibi, "lekeler" ve "kütükler" aramak her zaman daha hızlı ve daha kolaydır. Başkalarının eylemlerini ve kararlarını gözlemleyin, hataları kendiniz bulun ve düzeltin. Sonra onları kendinize aktarın, kendinizi kontrol edin.

Alıştırma, gün, hafta, ay boyunca yaptığınız en önemli eylemlerin ve kararların bir analizini içerir. Her birinde neyin değiştirilebileceğini ve eylemin sonuçlarının bundan nasıl değişebileceğini belirlemek gerekir. Kendinize neden ve verilen kararın etkisi altında olduğunu sorun.

Çocuklarda eleştirel düşünmenin gelişimi için pedagojik yöntemler vardır. Bunlar ünlü "6 şapka" ve "Fikir Sepeti" ve çocukların sevdiği mantık oyunları. Ana şey, egzersizlerin yaşa uygun ve çocuk için anlaşılır olmasıdır.