İlişkisel Düşünme: Tanımlama, Uygulama ve Geliştirme Alıştırmaları

Kişi bir kavramı algılarken, düşünme sürecinde başka bir görüntünün istem dışı görüntüsünü gerçekleştirme yeteneğine sahiptir. Zihinsel çağrışım, insan zihninin temel bir özelliğidir.

Çağrışımsal düşünme dayanmaktadır kelimelerle ifade edilen kavramlar arasındaki bağlantı. Bu durumda, bilinç, mantıksal analiz kullanmadan gelen bilgiyi kolayca işler. Dünyanın algılanması, fikirlerin üretilmesi ve karar verme, düşünmenin çağrışımsallığı ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Bir kişinin iyi ya da kötü gelişmiş olması kişinin dikkatine, algısına, hafızasına ve yaşam tecrübesine bağlıdır.

Yeni bir fenomen, nesne, kişi ile tanışma sırasında bireyin beyni çok çalışmaya başlar. Hemen, zaten tanıdık kavramlarla zihinsel bir karşılaştırma meydana gelir, belirli çağrışımlar ortaya çıkar. Bir sonraki toplantıda, daha önce oluşturulmuş ilişkisel bağlantıların yardımıyla tanıma gerçekleşir.

İlişkisel düşünme nasıl çalışır? Bu durumu hayal edin: kuzey ışıklarını ilk kez gören bir kişi zihinsel olarak havai fişekler, selamlar veya çok renkli şimşeklerle karşılaştırır. Bu çarpıcı manzaraya eşlik eden hafif çatırtı, rustik bir ocakta yakılan odunların çıtırtısıyla ilişkilidir. Ve yeni bir tanıdığın sesinin tınısı bir meslektaşın hoş bir baritonunu andırıyor, yüzün ovali bir komşu, yürüyüş bir çocukluk arkadaşının adı ve soyadı ünlü yazarın verileriyle örtüşüyor.

İlişkisel düşünme, bir kişiye bir takım avantajlar sağlar. Onun yardımı ile:

• beynin çalışması uyarılır;
• hafıza güçlendirilir;
• hayal gücü gelişir;
• olağanüstü bir fantezi oluşur;
• bilişsel süreçlerin üretkenliği artar;
• yeni bilgilerin algılanması kolaylaştırılır;
• olağanüstü durumlara uyum ve herhangi bir yaşam değişikliği yoğunlaşır;
• gönüllü dikkat gelişir;
• standart dışı sorunlara çözüm arayışı kolaylaştırılır;
• yeni anlamsal bağlantılar kurulur;
• sıradışı fikirler yaratılır;
• yaratıcılık bütünüyle kendini gösterir.

İlişkisel bağlantılar oluşturmak için çeşitli duyuların yetenekleri çekilir: koku, dokunma, tat, görme, dokunma. Bazı kavramların etkinliği, bunlarla ilişkili nesneler ve fenomenler hakkında başka fikirleri uygular. Örneğin, "tatlı", "lezzetli", "lapa lapa" kelimelerini duyan bir kişi, karakteristik özelliklere sahip bir nesneyi anında hayal edebilir: bir pasta veya kek. İç dil ona bu çağrışımları anlatır.

Bir dizi işaret dikkate alındığında, nesneler arasında aşağıdaki ilişkisel bağlantı türleri ayırt edilir:

• zıt, zıt kavramlar: buz - alev;
• ilgili, benzer kelimeler: veteriner - doktor;
• genel isimler: portakal - narenciye;
• diğer kelimelere hakim: birim - vida;
• uzay ve zamanda yakınlık, ilgili kavramlar: şişman - domuz;
• bir bütün nesnenin parçalarını temsil eden: burun - yüz;
• nedensel ilişkiler: duş - şemsiye;
• kavramlardan birinin tamamlayıcısı: yulaf lapası - yağ.

Kelimeleri kullanma yöntemine ve koşullarına bağlı olarak, aşağıdaki ilişki türleri izole edilir:

• bir kökten oluşan kelimeler: karanlık - kasvetli;
• fonetik ilişkisi olan isimler: tümsek - böbrek;
• tematik dernekler: aşçı - restoran.

çağrışımsal düşünme herhangi bir yeni bilginin kolay özümsenmesi için gerekli... En inanılmaz fikirleri gerçekleştirmeye, mesleki ve eğitim faaliyetlerinde başarılı bir şekilde ilerlemeye yardımcı olur. Bu tür zihinsel aktivite, bir kişinin duygusal alanını etkileyen müzik çalışmaları için son derece önemlidir. Çağrışımlar, müzik eserlerinin daha az çaba ve zamanla mükemmel bir şekilde anlaşılmasına ve ezberlenmesine katkıda bulunur.

Düşünme birlikteliği, yaratıcı mesleklerden insanlar için gereklidir: sanatçılar, müzisyenler, aktörler, yazarlar. Potansiyel müşterileri çekmek için pazarlamacılar ve reklam yöneticileri, reklam ürünlerini oluştururken ve tanıtırken ilginç, orijinal, oldukça ayrıntılı çağrışımlar kullanır. Bu durumda, bilgilerin hatırlanması kolaydır. Sayısız örnek, reklamlarda hedeflenen uyarıcı kelimelerin kullanılmasının önemini göstermektedir.

Bilim adamları bazı zihinsel bozukluk kalıpları belirlediler. Formdaki ihlaller, çağrışımsal düşünme sürecinin bir sapması ile ilişkilidir. İçerikteki ihlaller, obsesyon, deliryum şeklinde patolojik yargıları içerir.

Bu tür düşünmenin çeşitli bozuklukları vardır.

• Düşünce sürecinin hızını değiştirmek güçlü hızlanma, gözle görülür şekilde üstün veri işleme hızı, çığır açan fikir üretimi ve hızlı karar verme ile ilişkilendirilebilir. Manik durumlarda aşırı hızlanma yaygındır. Diğer durumlarda düşünme çok gecikebilir ve olay uzun süre düşünülür, zorlanarak karar verilir. Bazen yabancı düşünceler istemeden normal düşünce sürecini istila eder ve müdahale eder, istenen konuyu ortadan kaldırır.Mevcut düşüncelerin istemsiz bir şekilde bozulmasının meydana geldiği beklenmedik bir düşünme durması da meydana gelebilir.
• Düşünme sürecinin hareketliliği ve canlılığı, gereksiz ikincil ayrıntıların bolluğuyla karmaşıklaşabilir, konunun açıklanması için gerekli olmayan en küçük detayların açıklığa kavuşturulması. Gereksiz, dikkat dağıtıcı çağrışımların kullanılması, normal düşünce eylemine müdahale eder. Düşüncenin akışkanlığı, konuşmanın özünün kaybolmasına, üretkenliğinin kaybolmasına yol açar.
• Basmakalıp konuşma dönüşleri, damgalar, şablonlar, hazır klişeler kullanılarak metnin gramer yapısı bir kişiyi bağımsız ve anlamlı bir şekilde düşünme fırsatından mahrum eder. Düşünce süreci, kelimelerin, cümlelerin, anlamsız cümlelerin ve gereksiz seslerin tutarsız tekrarını bozar.
• Bazen başarısızlık, hedeflerin odağında ortaya çıkar. Bir kişi boş laflara girişir, amaçsız atıp tutmaya başlar. Konudan sapabilir, soyut bir çağrışım üzerinde uzun uzadıya tartışabilir ve sonra tekrar orijinal varsayıma dönebilir.

Düşünme, gelişmeye ve eğitime ihtiyaç duyan bir beyin işlevidir. Egzersiz düzenli olarak çağrışımsal düşünme yeteneğini geliştirir. Çocuklar, dünyayı daha fazla öğrenmek ve algılamak için ihtiyaç duydukları çağrışımsal düşünmenin yardımıyla çevreyi öğrenirler. Bebeklikten itibaren geliştirmek gerekir. İyi bir çağrışımsal düşünce süreci, çocuklarda orijinal görüntülerin, sıra dışı fikirlerin ortaya çıkmasına ivme kazandırır.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar kolayca yeni anlamsal bağlantılar oluşturur. Çocukların çağrışımsal-figüratif düşüncesini aşamalar halinde geliştirebilirsiniz. İlk olarak, bebek nesnelerle ve ilgili etkinliklerle tanıştırılır. Bir sonraki aşamada, ona şu kavramları genelleştirmeyi öğretirler: elbise, pantolon, ceket, etek - elbise; botlar, spor ayakkabılar, botlar, terlikler - ayakkabılar.

Etkili egzersizler var. Örneğin, çocuğa önce hayvanlar sorulur: ne yaptıkları, ne yedikleri, nasıl uyudukları ve kendilerini yıkadıkları. Daha sonra bebeğe belirli bir hayvana dönüşmesi teklif edilir. Küçük adamın dört ayak üzerinde sürünmesine izin verin, gıcırdatmaya, koklamaya ve bu hayvan için tipik sesler çıkarmaya çalışın. Yetişkin çocuk çağrışımsal bağlantılar kurmayı, sözlü dizilerde tutarlılık bulmayı, nesneleri işaretlerle analiz etmeyi öğrenmelidir.

Derneklere olumsuz bir tepki, bebeği çeşitli komplekslerin gelişmesine yol açabilir. Örneğin, ilişkisel diziler tarafından olumsuz duygular uyandırılır: enjeksiyon - doktor - termometre - aşı. Böyle bir durumda, onu olumluya ayarlamanız gerekir.

Yetişkinlerde, çağrışımsal sıralar güçlü düşünmeyi teşvik eder. Özel eğitim alıştırmaları, yeni bilgileri daha iyi hatırlamalarına yardımcı olur.

• Mantıken birbiriyle alakası olmayan ve aralarındaki çağrışımları uygun 2 kelime bulmalısın, bu bir ilişkisel zincir oluşturur. Örneğin, "çilekler paradır." Böyle bir dizi olabilir: çilek - reçel - dükkan - satıcı - para.
• İlişkilendirmenin herhangi bir kelimesiyle eşleştirilerek uzun bir ilişkisel dizi elde edilir. Sonraki her bir kelime formu için bir çağrışımsal kelime daha seçilir. Ve böylece fantezi bitene kadar devam eder. Sonraki tüm kelimeler bir şekilde ilk konuşma birimiyle ilgili olmalıdır.
• İki kelime bulmanız ve sonra onlar için ortak olan çağrışımları bulmanız gerekir. Örneğin “yeşil” ve “orman” kavramlarına “dut”, “ağaç”, “çimen”, “çalı”, “ela”, “çalı” kelimeleri eklenir. Başlangıçta tasarlanan tanımların her ikisi de bu kelimelerin herhangi biri için eşit olarak geçerlidir.
• Alışılmadık çağrışımlar aramak, zihinsel aktiviteyi eğitmek için harikadır. Örneğin, herkes basılı materyallerin bir kitaplıkta saklandığını bilir. Beklenen dernekler: ansiklopedi, şiir koleksiyonları, dergiler, bilim kurgu. Ancak sıra dışı bir sıra düşünebilirsiniz: tabaklar, hediyelik eşyalar, mücevherler, oyuncaklar, kırtasiye malzemeleri, radyo.
• Sayfada gösterilen karalamaları zihinsel olarak belirli görüntülere dönüştürmeyi önerirler. Droodle resimleri popülerdir. Başlangıçta algı için birkaç seçenek içerirler, bu nedenle birçok yorum kullanma olasılığı vardır. Bu tür resimleri çözmek, çağrışımsal düşünmeyi mükemmel bir şekilde geliştirir.
• Grup alıştırmaları, bir ilişkisel zincir oluştururken sırayla kavramları ortaya çıkarmayı içerir. Kelimeler tematik olarak seçilebilir. Bir sonraki görev dolaylı çağrışımları içerebilir. Zincir oluşturulduktan sonra analiz ve görüş alışverişi yapılmalıdır. Tüm katılımcılar bu özel kelimeyi neden telaffuz ettiklerini açıklamalıdır.

Egzersizleri yaparken, ana kurallara uymanız gerekir:

• çağrışımlar tekrarlanmamalı, her kelime oyun boyunca bir kez kullanılır;
• orijinal çağrışımlar aramak gerekir, bu nedenle kalıplaşmış kelimelerden ve yüzeysel kavramlardan kaçınılmalıdır;
• meydana gelen bir aksama sırasında, önceki kelimeyi yavaşça yüksek sesle söylemeniz, bir görüntü sunmanız ve bunun aracılığıyla çağrışımlar uyandırmaya çalışmanız gerekir;
• Çağrışım arayışına vücuttaki belirli duyumlar eşlik etmelidir, çünkü bedensel tepki en ilginç birlikteliğin doğuşuna katkıda bulunur.

Günlük egzersiz yapmanız gerekir. Günde 1,5 ila 2 saat arasında çeşitli egzersizler yapıldığında iyi bir sonuç elde edilir. Yavaş yavaş antrenman yapmaya başlarlar. İlk başta, ilişkisel dizilerin derlenmesi günde 20 dakika olabilir. Sonra süre artar.

Hepsinden iyisi, parlak ve sıra dışı olaylar bir kişinin hafızasında sabitlenir. Çeşitli duyuları etkilemelidirler. Dernekler gerçekten ilgi çekici olmalıdır. İyi anlaşılmaları, belirli ayrıntılarla donatılmaları gerekir: renk, boyut, şekil. Çeşitli literatürleri okumak, çağrışımsal düşünce süreci üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir.

olduğuna inanılıyor kadınlarda çağrışımsal düşünce süreci mantıksal düşünceden daha hızlıdır. Erkeklerde mekansal gösterge daha gelişmiştir. Uzmanlar, yaratıcı defterler kullanmalarını tavsiye ediyor. Çağrışımsal düşünmeyi geliştiren görevleri olan yaratıcı insanlar için hazır baskılar var.