Davranış kültürü: görgü kuralları ve ahlaki eğitim

Toplumdaki insan davranışı kültürü, yaşamın farklı alanlarındaki insanlar arasındaki ilişkiyi belirleyen bir dizi faktörden etkilenir. Bu, günlük yaşamda, iletişimde, emek sürecinde kendine özgü bir davranış biçimidir.

Dış ve iç etkilerin etkisi toplumdaki davranış kültürünü etkiler. Bir yandan, belirli ilke ve normlarda yer alan ahlaki kuralların bu tür gereksinimleri vardır. Öte yandan, bir kişi, bireysel gelişim ile ilişkili kişisel niteliklerinden etkilenir. Davranış kültürü, kişilik oluşumu sürecinin nihai sonucudur.

Kavramın özelliği, kültürün üç bileşeninin birbirine bağlanmasında yatmaktadır:

• iletişim sabittir birbirlerine karşı insancıl bir tavırla... İletişim normları nezaket, saygı, genel kabul görmüş selamlama biçimlerine bağlılık, şükran olarak kabul edilir;
• dış bileşen etkiler duygusal durum... Temizlik sevgisini aşılayarak, kişisel hijyen kurallarına bağlı kalarak dış bir kültürün oluşumuna başlamak önemlidir;
• ev kısmı şunlardan oluşur ihtiyaçları karşılamak... Besin alımıyla başlar ve estetik gereksinimlerle biter.

İlk bakışta, bunlar iki özdeş kavram gibi görünebilir, ancak aralarında bir fark vardır:

1. Ahlak, ilişkileri yöneten bir dizi değer ve normdur.
2. Ahlak, kişinin kendi içsel ilkelerinin yerine getirilmesidir.

Bu iki kategori uzun zamandır filozofların inceleme konusu olmuştur. Her iki kavram da aynı bilime atıfta bulunur - etik. Anlam farkı konusundaki felsefi yaklaşımlar, gerçekte iki kategorinin farklı anlamlara ve görevlere sahip olduğunu göstermektedir. Ahlakın özü, belirli eylemlere izin vermesi veya kınaması gerçeğinde yatar, doğrudan topluma bağlıdır. Toplum tarafından tahsis edilen her grubun kendi ahlakı vardır.

Ahlak değişmez ve mutlaktır. Aile sevgisi, ayrımcılığın kınanması çeşitli şekillerde ifade edilebilir.

Bilim adamlarının görüşlerine dayanarak, ele alınan kavramların benzerlikleri ve farklılıkları ile ilgili ana sonuçları çıkarmak mümkündür:

• ahlak, bir kişinin ruhsal gelişimini yansıtır; ahlak sosyaldir;
• ahlaki gelişim erken yaşlardan itibaren sabitlenir, kuralların birliği ile ayırt edilir;
• ahlakın her grup için belirli özellikleri vardır.

Çevrenin ve kişinin kendi niteliklerinin kişi üzerindeki etkisi onu kişi olarak oluşturur. Dış ve iç faktörleri birleştirme yeteneği, eğitim hakkında konuşmamızı sağlar. Küçük yaşlardan itibaren başlar ve ailenin etkisi altında gelişir.

Bir çocuğun oluşumu, yetişkinlerin yarattığı kalıplar temelinde gerçekleşir. Çocuklukta ortaya konan bu özellikler yaşam sürecinde değiştirilemez. Doğuştan ona belirli ahlaki tutumlar aşılanmışsa, bir genci diğer ahlaki kurallara göre yaşamaya zorlayamazsınız. Yetiştirmenin sonucu, yalnızca ebeveynler tarafından önceden planlanmış gereksinimleri ve kuralları içermez. Bu, davranışıyla bir kişinin iç oluşumunu etkileyen çevreyi de içerir.

Birikmiş bilgi ve beceriler kompleksi, etik normlar, görüşler birlikte yetiştirmeyi oluşturur. Eski nesilden aktarılır. Bir kişinin iç bileşeninin yaratılmasında bilmeden yer alan birçok yön vardır. Burada kalıtım ve genetik önemli bir rol oynamaktadır. Uzmanlar, yetiştirme ve gelişme arasında kesin bir ilişki olduğunu savunuyorlar.

Çocuğun ilk bilgi ve deneyimi aldığı asıl yer lisedir.

Ancak olumlu sonuçlar her zaman elde edilmez. Bunun nedeni, şu anda modası geçmiş bilgi öğretim yöntemlerinin kullanılmasıdır, bu nedenle çoğu çocuk bilimi veya bilginin diğer yönlerini inceleme arzusuna sahip değildir.

Ailenin eğitim süreci üzerindeki etkisi daha az önemli değildir. Üye sayısı, yaş, eğitim düzeyi, gelenekler ve ahlak derecesi bakımından farklılık gösteren farklı aile modelleri vardır. Bütün bunlar bir bütün olarak kişiliği etkiler ve yaşam durumları hakkındaki görüşlerini oluşturmaya yardımcı olur.

Aşağıdaki eğitim talimatları türleri ayırt edilir:

• zihinsel, gerekli miktarda bilgiyi özümseme, kendi dünya görüşlerinin oluşturulması, bilgiye olan ilginin geliştirilmesi görevini belirler;
• fiziksel, yalnızca sağlıklı bir durumu korumaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda verimli iş için nitelikleri de oluşturur;
• emek, kalkınmanın ana faktörü olarak hareket eder;
• ahlaki, bir kişinin belirli alışkanlıklar geliştirmesine, bireyin toplumdaki davranış modelini belirlemesine izin verir. Bu yönün gelişimi büyük ölçüde toplumda ve ailede var olan değerlere bağlıdır;
• estetik, yaşamın farklı tezahürlerinde idealin oluşumunu etkileyen bir bileşenler kompleksi içerir. Kültüre karşı tutumları etkiler.

Birlikte ele alındığında, yetiştirme süreci ana ilkelere dayanmaktadır:

• toplumun etkisi;
• emek süreci ve yaşamın diğer alanlarıyla ilişki;
• yaklaşımda bireysellik.

Eğitim işlevleri:

• bir kişiyi kendini eğitmeye teşvik etmek;
• Önleyici bir şekilde hayati kararlar alırken hatalara karşı koruma;
• bireyin yaratıcı, ruhsal, entelektüel ve fiziksel potansiyelini geliştirmek;

Tarih, bireysel kendi kendine eğitim için teknikler geliştirmiştir:

• kendini belirli ihtiyaçlarla sınırlamayı içeren bir test yoluyla;
• sürekli kendi kendini analiz etmek, kendi eylemlerinizi değerlendirmenize ve doğruluğunu anlamanıza olanak tanır;
• yansıma pratiği.

Uyum sağlamaya ilişkin bu eski fikirler, bir kişiliğin yetiştirilmesinde sonuçlara ulaşmaya yönelik modern yaklaşımlarda yansıtılmaktadır.

Ahlak ve etik, etik tarafından incelenir. Bu bilim, yalnızca ahlakın kökeninin kökenlerini değil, aynı zamanda insan davranışının kurallarını da kavramayı amaçlamaktadır. İletişim sürecinde, bir kişinin ortak faaliyeti ahlaktan ayrı olarak gerçekleştirilemeyeceğinden, bu bilimin önemi ortaya çıkar.

Etikte, bir kişinin meslektaşlarla iletişim de dahil olmak üzere mesleki görevlere karşı tutumunu ifade eden ayrı bir ahlaki normlar listesi vardır. Bu normlar dizisine mesleki etik denir.

Mesleki etik aşağıdakilere tabidir:

• iş görevlerinin uygun şekilde yerine getirilmesi için gerekli bir uzmanın kişisel nitelikleri;
• bir takımda meslektaşlar arasında, farklı pozisyon seviyelerindeki uzmanlar arasında ilişkiler;
• kariyer basamaklarını yukarı doğru hareket ettiren çalışanları eğitmenin yönergeleri ve yolları.

Bazı meslekler için etik davranış kuralları yasal düzeyde kodlar, gereksinimler dizisi şeklinde geliştirilmiştir. Bu tür önlemler, insan yaşamının ve sağlığının yönetimi ile ilgili alanlarda gereklidir ve artan sorumluluk anlamına gelir. Örneğin, eğitimde, sağlıkta.

Çalışma sürecinde insanlar kendilerini bir tür davranışın oluşumunu etkileyen farklı durumlarda bulurlar. Çalışma ilişkisinin karakterizasyonuyla ilgili bazı noktalar vardır:

• bir takımda bir kişinin çıkarları kesiştiğinde ortaya çıkan etkileşimler;
• emek sürecine ve diğer katılımcılara karşı tutum.

Her faaliyet alanının ahlak alanında kendine has özellikleri ve gereksinimleri vardır. Bir kişinin çalıştığı şirketin türüne bağlı olarak, belirli bir mesleki etik türü vardır:

• doktor için;
• öğretmen için;
• oyunculuk;
• avukat;
• bir psikoloğun ahlakı.

Modern toplumda özel bir rol, belirli bir alandaki katılımcılar arasındaki ilişkilerin doğası olan iş yapma modeline dayatılan davranış normları olan ekonomik etik tarafından oynanır. Bu tür aynı zamanda müzakere gerekliliklerini, rekabet yöntemlerinin kullanımını ve belgelerin hazırlanmasını da içerir.

Firmalar arası ilişki kurma yapısı iş sürecinde büyük önem taşımaktadır. Bu durumda, iş sürecinin tarzını, iç ve dış iletişim arasındaki iletişim biçimini belirleyen iş görgü kurallarından bahsediyoruz.

İş iletişimi etiği, ele alınan tüm kavramlarla doğrudan ilişkilidir. Meslektaşlar, diğer kuruluşların çalışanları, patronlarla doğrudan günlük temasta ifade edilebilir. Ayrıca iş yazışmaları veya telefon görüşmeleri sırasında da hazır bulunmalıdır.

Bilim adamları, iş görgü kurallarının dayandığı temel ilkeleri belirlediler:

• dakiklik. Zamanında yapılan işler sadece profesyonelliği göstermekle kalmaz, aynı zamanda bireysel kişilik özelliklerini de karakterize eder;
• ticari sırların gözetilmesi veya diğer gizli bilgi türleri. Tüm organizasyonun çalışması, itibarı ve gelişimi bu ilkenin gözetilmesine bağlıdır;
• dostluk. Bu gereklilik sadece hizmet etiği için değil, tüm yaşam için önemlidir;
• dikkat gösterisi meslektaşlarına. Bu, başka bir kişiyi dinleme, fikrinizi ifade etme, başka bir bakış açısını anlama, eleştiriyi dinleme yeteneği anlamına gelir;
• dış görünüş şirketin ve kişinin kendisi için olumlu bir imaj yaratmada önemli bir rol oynar;
• okuryazarlık. Kaba dil olmadan doğru konuşma ve yazma iş için esastır;
• meslektaş dayanışması. Bir ekip halinde çalışmak, genel sonuç tüm çalışanların ekip çalışmasına bağlıdır. Karar vermede ekibin görüşlerini dikkate almak, organizasyonun gelişimini sağlamak için ortak çabaları birleştirmek önemlidir. Meslektaş dayanışmasına sadece iş sürecinde saygı gösterilmez. Çalışanların önemli yaşam olaylarına katılımına yansır.

Her insan herhangi bir yerde doğru ve kültürel olarak davranmalıdır. Videodan işyerinde davranış kuralları hakkında bilgi edinebilirsiniz.